用自己的爱心关心教育自己的学生
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，我就把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、来赢得孩子们的亲近、感激、和尊重。不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、 关注生活点滴， 用爱心感染学生
爱心是具体的，琐碎的，每天不定时的巡视教室和学生宿舍，看看学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。检查教室和宿舍有无安全 隐患，及时排查和处理；询问学生有无学习和生活上的困难，师生之间、生生之间有无矛盾。学生生病时，我带他去看病；学生之间发生矛盾，我耐心解决；学生学 习有困难，我找任课教师沟通交流，有必要的话，课间进行个别辅导。家长感激，学生感动，可我认为，作为学生科长，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要 关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为一位教育工作者的职责所在，这些看起来很 平常，其实这正是一个学生科长爱心的具体表现。多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、精心设计活动，用激励激发潜能
自从来到学校，我一直注重运用激励机制培养学生学习的自信心，调动学生学习的积极性。每个月举行多次“我能行”才艺展示，一方面，激励学生展示自己的优势，培养生活的信心；另一方面，鼓励学生战胜自我的缺点和不足，培养健全的人格。每次活动都会设立各种奖项，以表鼓励。
有了“我能行”，学生们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，增强了纪律性， 做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。学生们学习态度端正了，都能按时完成作业，团结互助，互帮互学的表现多了……。同时，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。
三、 严抓班级管理，用制度培养习惯
播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？当然是学生科长。所以长期以来，我就一直把培养教育作为学生管理的基础。
1、我利用入学教育课和业余时间，组织学生学习《学生守则》、《学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
2、狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，我在学生中开展了“废品回收”活动，开展活动之前，我先给孩子们讲废品利用的知识，从而使他们认识到节约到废品的利用，保护环境的重要性，然后要求孩子们平时不要乱扔垃圾，把用过的或别人扔掉的可回收物品都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。从此，使学生保护环境的好习惯。
3、 让学生成为学校的主人，积极参与到学校与班级管理中来。随 着年龄的增长，孩子们自主意识的提高，在班级充分发挥班干部的作用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。 在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日班干负责；每期的黑板报都由宣传委员负责，老师做适当 指导，每天的卫生情况由值日生负责，卫生委员督促检查，学习上由学习委员和各科课代表负责，文娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活 动。当然，学生科要随时随地地作检查指导。这样一来，学校各班级的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。
4、充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。我利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会学生认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、与家长交流沟通、用责任做好纽带
学生科是联系学校、家庭、社会的细节。作为学生科长必须有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好、教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因“尊其师”而“信其教”。同时要与课任老师密切配合，要经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。对于这些，学生科长都要心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好学校各班级工作。
同 样，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，家访是连接家庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育，使学校教育更富有实效。经 常不断地与家长联系，把学生在学校的进步与学习情况和身体情况以及学生的思想波动情况及时与家长沟通，与家长一并教育学生健康的成长。
五，利用法制课与德育课，教育学生遵纪守法，先做人后做事。
法 制课与德育课是个枯燥课，如果按常规讲法律条文和德育条列，学生都不爱听课，我结合案例与法律条文和德育条列有机的运用起来，学生很爱上网的法制课和德育 课，下课铃响了学生们不让下课还要我继续讲课，在我心里感到，学生们是很喜欢我的课，也使他们明白的遵纪守法、德智体全面发展的道理，也懂得了先做人后做 事的原则。
通过这些对学生教育和管理，我们学校没有一起违法违纪事件和违反校纪校规事件，保证了学校的正常教学秩序和学校的正常生活秩序。
我所取得的以上工作成绩，与学校领导管理和指导与各班主任的协助是分不开的，在此向学校领导和各级班主任说声谢谢。
